El ideario de la Sociedad Colombiana consagrado en la Constitución de 1991, promulgó el derecho a la educación en torno al ideal de tener una sociedad democrática y justa. Estos fines suscitan maneras de entender y realizar el proceso de educar a los colombianos, razón por la cual se adoptan como visiones orientadoras en la formación de los normalistas superiores.

En este contexto, la filosofía de la institución educativa Normal Superior de Manatí retoma el pensamiento del filósofo y educador norteamericano John Dewey (1859-1952) cuya filosofía va desde la comprensión de la naturaleza humana hasta la relación social de los seres humanos y la constitución de la democracia; argumenta que un sujeto mediante la interacción con su medio se enfrenta a conflictos y dudas y para superarlos busca elementos de experiencia pasados que lo ayudan a resolver el problema.

Desde estos supuestos se asume la noción de Experiencia con Dewey por cuanto corresponde a la relación entre el ser vivo y su entorno físico social, por consiguiente en el ámbito de los procesos educativos representa “una expresión humana y vital para cambiar lo dado, una proyección hacia lo desconocido, un marchar hacia lo futuro” que constituye un escenario de conexiones y continuidades que revelan los vínculos entre experiencia y pensamiento, hoy tan necesarios debido a los requerimientos de “aprender a aprender”, “aprender a hacer”, “aprender a vivir juntos” y “aprender a ser” surgidos de la agenda de la UNESCO para la educación del siglo XXI.

Haciendo una reflexión sobre su “QUE HACER” y con base en la experiencia vivida durante décadas, la Normal de Manatí ha abordado procesos investigativos que han permitido dar al sujeto, esquemas de flexibilización curricular, utilizando métodos y alternativas didácticas que han logrado salir de las cuatro paredes de un aula para incursionar en todo los ámbitos del contexto. Esta experiencia enriquecida ha sido el medio útil para hacer el cambio en la institución, buscando alternativas de solución a los problemas de la comunidad, mediante proyectos de investigación, y desarrollo de estrategias de aprendizaje con pertinencia social que permite a nuestros estudiantes ser líderes en la institución y proyectarse a la comunidad.